《舆情参考》制作团队

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《舆情参考》制作团队北科传媒理事会的一个直属项目团队,负责其刊物《舆情参考》的编辑和发行,现任主编是赵京江

背景概要

学生是学校的主体,也是校园舆论的主体,如何准确了解学生多元的思想动态、实时掌握舆情的发展变化,做出对问题的准确判断和正确决策成为学校各级党委、行政机关关注的重要内容。虽然存在像学生会、求是等多支思想信息宣传队伍,但对学生的关注、学生舆论的发展变化仅限于对一些学生活动的表层宣传报道上,而对学生舆情的深度观察处于缺失状态;另外,由于信息传递路线过长过窄,在各种信息传递过程中,也存在着滞后、失真、量少等情况。

基本设想

基于上述思考,如何寻找一条渠道,采取一种方式,“主动出击”,尽可能缩短管理者,尤其是学校领导与学生之间的距离,切实感受学生真实思想脉搏,全面及时准确掌握学生舆论走向,成为我们筹办刊物的初衷。

初步设想是由党委宣传部负责,以北科传媒理事会为基本依托,构建“负责老师策划、学生干部编辑、新闻评论员采写”的运作机制,办一份内参性质的简易刊物,真实、及时、准确、客观、精要、深度地报道当前学生思想动态和学生舆情走向,以便学校党委、行政深刻了解舆情动态,辅助决策,以达到切身服务于同学的目的。

刊物定位

《舆情参考》以了解、研究学生思想状况及舆论走向为切入口,每期选定几个热点问题,以BBS和iBeiKe动态为主,以书面调查、个别采访、私下了解等方式为辅,全面透视学生思想舆论动态,对学生思想情况进行深入调查、分析,切实解决好青年学生最关心、最直接、最现实的思想、学习及生活问题,为学生成长成才创建和谐环境。“关注学生思想,反映舆情走势,提供决策参考,服务和谐校园”为办刊宗旨。

有区别才有定位,《舆情参考》与其他校园刊物的不同在于:

  • 1、主导性:改变校园刊物面向学生、吸引同学的事实状态,负责老师介入指导,面向党政内部,把握办刊方向,策划刊物内容;
  • 2、专注性:栏目设置不求面面俱到,着力全方位聚焦学生思想动态和舆情变化;
  • 3、思想性:力避对事件的简单性表象报道,关注事件背后的学生思想状况,深度挖掘舆论信息;
  • 4、纵深性:对一些学生长期关注的热点问题,组织调研团队,以专题系列的形式展开,进行全方位、多角度报道,对“校园现象”中的深层次问题进行反思,并逐步形成问题解决机制。

刊物名称

管理机构

刊物由北京科技大学党委宣传部部长章东辉担任顾问,审阅每期稿件;由北科传媒理事会担任策划,具体负责刊物策划。北科传媒理事会《舆情参考》项目团队主编吕婷婷负责刊物编辑。 通过校园兼职途径挑选新闻评论员,具备广泛性和代表性,在日常生活中着重观察、了解学生思想动态和舆论走向,按照策划要求撰写评论专文。 刊物编辑团队从各位评论员处得到文稿后,进行编辑、整理,形成内参刊物,只供校党委、行政等机关内部参阅。如涉及机要隐情,理事会严格执行保密制度。 而新闻评论员作为学生兼职岗位,除加入项目团队编辑《舆情参考》外,还需肩负起发表客观正确地新闻评论、正确引导学生舆情走向的责任,以兼职身份进驻BBS站务组,经常浏览校园新闻和相关帖子,发表正确评论。

奖惩制度

  1. 每月四篇新闻稿,每人每月允许有一次请假不写,需提前通知主编,多于两次不写稿件者按照规定开除团队;
  2. 每周例会按时参加,如有特殊原因必须提前向主编请假,无故不参加例会两次按照规定开除团队;
  3. 例会迟到者,请大家吃糖作为惩罚;
  4. 每人每月稿件按质量按数量计算勤助;
  5. 错别字扣勤助制度:
    • 首先,以上交到公共邮箱里的文章为准。
    • 查错字的工作人员检查出来,此时只要求扣作者自己的勤助;
    • 排版的工作人员检查出来,此时则需要同时扣查错字和作者的勤助;
    • 主编最后检查时检查出来,此时则需要同时扣排版、查错字和作者的勤助;
    • 上交到校领导处发现的错字,此时同时扣主编、排版、查错字和作者的勤助;
    • 错别字2元/字,上面所指的同时扣除是指如果有5个错别字则每人各扣除10元,而并不是平均分摊。
  6. 当月如果文章写的优秀,在勤助没满的情况下可以给予一定情况的勤助奖励,金额不定,但总体勤助金额达到上线为满;
  7. 如果团队工作出色,可以有机会申请资金外出举行聚餐、唱歌等团队活动。